“每一套線束組裝都要達(dá)到嚴(yán)格的工序標(biāo)準(zhǔn)，這份‘執(zhí)拗’正是我在比亞迪學(xué)到的工匠精神�！痹趯氹u扶風(fēng)比亞迪新能源汽車零部件產(chǎn)業(yè)基地線束工廠，身著深藍(lán)色工服的李政和正在熟練操作線束智能壓接設(shè)備。這位寶雞技師學(xué)院新能源汽車檢測與維修專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的崗位鍛煉，已成為生產(chǎn)線上的“小能手”，單日裝配效率較老員工有較大提升。

　　積極響應(yīng)，用實際行動彰顯社會責(zé)任

　　今年3月初，隨著比亞迪新能源汽車訂單增加，寶雞技師學(xué)院積極響應(yīng)寶雞市委、市政府號召，聚焦重點園區(qū)企業(yè)用工需求，包括李政和在內(nèi)的寶雞技師學(xué)院相關(guān)專業(yè)的47名學(xué)生進(jìn)入寶雞扶風(fēng)比亞迪新能源汽車零部件產(chǎn)業(yè)基地線束工廠，充實到關(guān)鍵崗位，為助力我市重點園區(qū)企業(yè)高產(chǎn)注入新生力量。

　　寶雞技師學(xué)院黨委書記王海棟介紹，今年開春以來，我們以寶雞市2025年“春風(fēng)行動”為契機，掀起了一場“院校賦能產(chǎn)業(yè)、技能助力企業(yè)”的用工行動。從“春風(fēng)行動”專場招聘會上的校企“雙向奔赴”，到技能學(xué)子進(jìn)入重點企業(yè)生產(chǎn)一線，短短不到一個月時間，我們用實際行動，為解決企業(yè)階段性用工難題，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展交上了一份有力的答卷。

　　精準(zhǔn)對接，從課堂到產(chǎn)線的無縫銜接

　　寶雞技師學(xué)院緊抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，積極加強校企合作。此次輸送的學(xué)生均經(jīng)過嚴(yán)格選拔，比亞迪還特別開設(shè)“綠色通道”，定制專屬“賦能計劃”，由企業(yè)資深工程師進(jìn)行專業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，并安排學(xué)生深入智能化線束產(chǎn)線進(jìn)行實操組裝作業(yè)。教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我們堅持以“三對接”(專業(yè)設(shè)置對接行業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程)為抓手，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“實訓(xùn)課堂上，老師為我們傳授新能源汽車檢測與維修專業(yè)的知識。在企業(yè)進(jìn)行實踐操作時，我感到游刃有余�！逼�車維修專業(yè)學(xué)生謝炎峰在與帶隊老師交談中說道。學(xué)院的新能源汽車實訓(xùn)車間讓他提前利用VR技術(shù)掌握了超聲波焊接、智能檢測等前沿技術(shù)。據(jù)悉，這批學(xué)生已全員通過企業(yè)上崗考核，合格率達(dá)100%。

　　“我們在實訓(xùn)車間進(jìn)行實操訓(xùn)練時，老師總是強調(diào)‘合格是底線，極致是追求’。如今，我終于有機會將這句話付諸實踐�！痹谘b配車間的智能組裝產(chǎn)線上，為數(shù)不多的女學(xué)生張佳欣全身心地投入到工作中，還時常被這種追求極致的挑戰(zhàn)激發(fā)得干勁十足，甚至從中體會到了樂趣。

　　產(chǎn)線課堂，在實戰(zhàn)中淬煉技能本領(lǐng)

　　晚9點的比亞迪線束工廠燈火通明。在線束檢測區(qū)，學(xué)生晁帥正用智能儀器檢查線束�！爸鲃蛹影嗖皇菫榱恕�耗工時’，就是想多學(xué)點新技術(shù)�！边@位主動申請加班的00后學(xué)生，已連續(xù)多日保持日均8小時以上的在崗記錄。

　　“這不是個例。”帶隊教師席躍兵的《工作日志》中記錄了這樣的細(xì)節(jié)：機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬勇勇主動要求加班加點；電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生王詩雨積極調(diào)整心態(tài)，快速掌握智能化設(shè)備操作；十余人加入“產(chǎn)能攻堅突擊隊”……這不僅僅是簡單的勞動力輸送，更是工匠精神的傳承與發(fā)揚，從“要我學(xué)”到“我要練”的轉(zhuǎn)變，正是校企雙元育人成效的生動體現(xiàn)。學(xué)生何潔在與帶隊老師的談心中坦言，“車間里價值百萬的智能化設(shè)備，比咱們學(xué)校實訓(xùn)室里的設(shè)備先進(jìn)不少，多留一小時就能多掌握幾項參數(shù)調(diào)試技巧�！�

　　這種內(nèi)生驅(qū)動力的形成源于培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。學(xué)院在“三對接”基礎(chǔ)上增設(shè)“職業(yè)素養(yǎng)培育模塊”，將企業(yè)文化融入日常教學(xué)，把實訓(xùn)車間管理標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為日常行為規(guī)范，并通過思政大課堂讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵。這種從“技能傳輸”到“價值共生”的轉(zhuǎn)變，正是產(chǎn)教融合“化學(xué)反應(yīng)”的生動體現(xiàn)。

　　寶雞技師學(xué)院院長賈小勇表示，學(xué)院始終將服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為辦學(xué)核心，通過深化產(chǎn)教融合構(gòu)建起校企協(xié)同發(fā)展的育人模式。學(xué)生在企業(yè)實踐中完成從課堂到產(chǎn)線、從生疏到熟練的蛻變，成長為支撐企業(yè)高效生產(chǎn)的中堅力量；教師則在產(chǎn)教協(xié)同中實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐的閉環(huán)提升，真正構(gòu)建起校企雙元育人的“第二課堂”。這種將書本知識轉(zhuǎn)化為實操能力的培養(yǎng)模式，既彰顯了技工教育的核心價值，也為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級提供了可持續(xù)的人才支撐，形成教育賦能產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育的良性循環(huán)。

責(zé)任編輯：王雨蜻